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DENKANSTÖßE: Reflexionen über die Kommodifikation von Ausbildung 

	Wären Erziehungseinrichtungen Restaurants
	was würden sie servieren?

	Tischten sie fade Pampe auf
	oder langweilige Rezepte
	in der Erwartung
	Studenten konsumierten
	was auf der Karte steht
	da sie ja den Teller leer essen müssten
	bevor sie gehen dürften?

	Wie viele Lehrer
	nähmen sich die Zeit
	Gerichte mit
	Leidenschaft und Originalität
	zuzubereiten?

	Wie viele Studenten
	würden wirklich genährt
	von dem Zeug
	das sie gezwungenermaßen
	aßen?

	Wäre jemand frech genug
	zu fragen:
	"Was ist denn in dem Brei drin?"
	oder
	"Welchen Nährwert hat
	dieser Eintopf aus fadem Gemüse
	und halb garen Bohnen?"


Kōrō: 	Wenn die meisten Schulen Restaurants waren, würden sie nicht außer Geschäft sein?

Jörg: 	(zucken seine Schultern) Ich denke, Studenten und Eltern müssen selektiver 
        Verbraucher und bestehen auf eine bessere Kontrolle der Qualität.

Mia: 	(begeistert nickend) Die Stimmen der Studenten werden selten gehört. Würden Sie 
        nicht sagen, die meisten curriculare Menü Änderungen sind kosmetisch?

Tim: 	(Gähnen für eine dramatische Pause, dann vorgibt, ernst zu sein) Ja. Machen die 
        meisten Schulen die Schüler nicht zu Micky Maus Konsumenten?

Jörg: 	(Gestikulieren Uneinigkeit) Schulen sind nur teilweise schuld. Die Massenmedien 
         und die häusliche Umgebung tun einen geschickten Job, Leute dümmer zu machen, als sie sein sollten.

Kōrō: 	In zynischen Momenten wundere ich mich, wenn es bloß ein Unfall ist. 


Üb: Claudia Hiller     

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auf »Neue Wortfelder: Ein literarisches Fest« von T Newfields
Zusammenfassung: Eine Konversation und ein Grafik-Gedicht über marktorientierte Bildung.
Schlüsselwörter: marktorientierte Bildung, Bildungs-Kommerzialisierung, Bildung, Schulverwaltung, pädagogische QK

Autor:    T Newfields (Nitta Hirou / Huáng Yuèwǔ)  [1955 - ?]
Begonnen: 1999 in Taipei, Taiwan  ★  Letzten Überarbeitung: 2018 Yokohama, Japan
Creative Commons Lizenz: Namensnennung. {{CC-BY-4.0}} 

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