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『教師とは？』〜教育学への問い合わせ〜

	殆どの教師は本当に教師なのかそれとも、
	機械的に教えるマシーン。

	教師は学生一人一人を、
	学ぶ一個人として見ているのかそれとも、
	彼らを物として見、
	自分のイデオロギーを押し付けているのか。

	教師は教室を発見の場とみなしているのかそれとも、
	ただ知識を詰め込む実験場と見ているのか。

	教師は間違いを面白い思考とみなすかそれとも、
	黒く塗りつぶすように否定してしまうのか。

	あなたは何を大切にしたいのか。

	十人並みを育てるための日々?
	些細なことをはかるお決まりのテスト?
	それとも、
	学生が夢を見つける助けになること?
	次回、教室に入った時ちょっと考えてみてください。


ティン： すべての教師が考えるべき問題ですね。

玲亜：   ええ、そうでしょう。でも本当に良心的になるのは難しいですね。殆どのレッスンが、完璧にはなりえ
        ないという現実を受け入れる必要があるのかもしれませんね。長い目で見れば、それでいいんですよ。

ティン： (眉を上げて) もし、平凡であることに満足するなら、たぶんそれでいいのでしょう。でも、
        教育は最も大切な人間の営みと、心から信じるのなら、どうして不正直でいられるのでしょう。

ティム：（咳払い）そうですね、先生の役割を過大評価することが多いと思います。
        私たちの両親や仲間はもっと重要です。

玲亜：   矛盾しているようですが、一方で、私たちがいたらなくても、生徒たちは学びます。また他方で、
        私たち教師の行動には責任が伴います。


和訳： 吉田典子

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新田博氏の『言葉の新田：一つの文学饗宴』から
概要：教育現場と教授方に関するのアートワーク、詩、と会話
キーワード： 教師の役割、教育信念、教師の優先順位、不適切教師、教育原則

作者： 新田博 [T Newfields・新田博・黄月武] （昭和３０年生まれ）
開始：1997年 静岡市  ♪ 　完成︰ 2022年 横浜市
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