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《什么是教师？》教学的几点思考

大多数教师真的是“教师”吗？
或只是单纯的教学机器？

他们看到学生是独立的学习者吗
还是只是把学生当作是灌输“意识形态”的教学对象？

他们把教室当作是“探索”的地方吗
或只是工人培训工厂？

他们把错误当作是有趣的猜测吗
还是只是把错误当作荒谬的“突变”而需要用油墨覆盖起来？

下一次进入课堂时

花点时间去思考：
你所关心的是什么 -
是让人平庸的老旧规范？
是检测琐碎细节的制式测验？
或是能帮助他人
探索他们的梦想？



婷：   这些是所有教师应该问的问题。

礼弥： 也许你是对的，但事事都要如此认真谨慎却很难做到。也许我们需要接受这样的事实：
      几乎每节课都无法尽善尽美，但在最后的结果却还是可以接受的。

婷： （扬起眉毛）如果你只安于平凡，那就没关系。然而，如果你相信教育是人类最重要的努力成果，我们怎能不认真谨慎呢？

提姆： （清了清嗓子）嗯，我认为我们经常高估教师的作用。我们的父母和同龄人更重要。

礼弥：  有一个常用的“似非而是”的隽语：我们必须同时严肃又轻松地看待自己。
       一方面，我们要了解尽管我们有错误，学生还是会学到东西。另一方面，我们要对自己做的一切负责。

译： 潘怡静


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来自于黄月武先生的《文字的新领域：文学盛宴》
概要： 关于课堂实践的一个作品、一首诗、一段对话。
关键词： 教师角色、教学信念、教师优先、教师不称职、教学原则

作者：T Newfields [黄月武 / 新田博] (1955年生）
开始：1997年 静岡市（日本)   ★   完成︰ 2022年 横浜市（日本）
已授予知識共享許可 {{CC-BY-4.0}}

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