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ENGLISH * EIGO
ENGLISCH * INGLESA

8 Hints For Better Foreign Language Listening

ABSTRACT

This article mentions 8 simple listening tips. Starting with goal setting skills, the importance of acquiring a background knowledge and predicting content is highlighted. Next, the importance of listening to word stress and non-verbal cues is mentioned. Finally, the need to confirm and rephrase what was said, and evaluate the speech content is affirmed.

KEYWORDS: listening skills, foreign language instruction, listening tips

NIHONGO * JAPANESE
JAPANISCH * JAPONESA
外国語を理解する上でより良きリスニングの為の8つの助言
この記é魔ヘ、8つのごくシンプルなリスニングの為の助言を述べています。具体的な目標を先に定めてからénめることにより、背景の知éッ(情報)をあらかじめ得ることができ、内容を予測することによる理解の重要性に言及している。é氓ノ、直接的な言葉によるストレス(語調等)と、ボディランゲージによる表現の重要性が述べられています。最後に、何を話されたか内容を別の言葉で表現して理解を確認する必要があり、さらにスピーチの内容についてあらためて評価します。

キーワード: 聞きé謔閧フ技術、外国語教育、聞きé謔閧フためのヒント



DEUTSCH * GERMAN
DOITSUGO * ALEMANA

8 Spitzen Für Die Bessere Hörende Fremdsprache

Zusammenfassung

Dieser Artikel erwähnt 8 einfache Hörenspitzen. Beginnend mit dem Ziel, das Fähigkeiten einstellt, wird der Wert des Erwerbens eines Hintergrundwissens und des Voraussagens des Inhalts markiert. Zunächst wird der Wert des Hörens zum Wortdruck und die nicht-mündlichen Stichwörter erwähnt. Schließlich wird die Notwendigkeit, zu bestätigen und neuzuformulieren was besagt war, und den Redeinhalt auszuwerten bestätigt.

Der Artikel stellt fest, indem er angibt, daß nur ein kleiner Prozentsatz der Klassenzimmer in Japan aktuell Onlinezugriff haben. Die Kosten des Verdrahtens der Schulen und des Mangels an weitverbreitetem Lehrercomputerbildungsgrad sind zwei Hindernisse, schon übergestiegen zu werden.


STICHWÖRTER: Horenfahigkeiten, Fremdspracheanweisung, Horenspitzen
ESPAÑOL * SPANISCHE
SUPAINGO * SPANISH

8 Indirectas Para Un Idioma Extranjero Mejor Que escucha

RESUMEN

Este artículo menciona 8 extremidades simples el escuchar. Comenzando con la meta que fija habilidades, la importancia de adquirir un conocimiento de fondo y de predecir el contenido se destaca. Después, la importancia de escuchar la tensión de la palabra y las señales no-verbales se menciona. Finalmente, se afirma la necesidad de confirmar y de reformular cuál era dicha, y de evaluar el contenido del discurso.


PALABRAS CLAVES: las habilidades el escuchar, instrucción del idioma extranjero,

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