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《教師談話：針對一些教師言論的分析》

教師一般會對學生說的話：

	「這篇論文的拼寫不正確。」

	「這些字母應該大寫。」

	「這個段落的內容需要再進一步發展。」

	「哈！這個部分是抄襲的！」

但我們應該要這麼說：

	「繼續探索並發展這些想法。」

	「表面力學我們可以稍後處理；現在請先關注內容。」

	「閱讀有關此主題的更多信息，因為它將幫助您加深想法。」

	「不要對修改有所猶豫：不斷地潤色你的文章吧！」


蒂姆：   （結結巴巴）你認為教師可以對大多數學生說出有用的話嗎？

敏：      可能不能。大多數時候，學生甚至沒有在聽。此外，多次重複同樣的話是會令人感到厭煩的。

安德列：  我懷疑大部分人都不願意聽到關於寫的文章的真相。如果我們完全誠實，恐怕大多數人會完全停止寫作，
         因爲我們95%的文字基本上都是垃圾。

禮彌：   （嚴厲地）小心這樣的評論。任何人聲稱能辨別什麼是真理什麼是垃圾，都是傲慢的。所有的見解都是非常主觀的。



翻譯：Lang-8的Joy, Cornelius is not Alec

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來自於黃月武先生的「文字的新領域：文學盛宴」
摘要：關於老師在課堂上針對學生們寫的文章，經常會說的（或不說的）話/批評。
關鍵字：教師評論、教學用語、教學反饋

作者：T Newfields [新田博 / 黄月武] (1955年生）
开始：1995年 静岡市（日本）・完成︰　2023年 横浜市（日本）
已授予知識共享許可 {{CC-BY-4.0}}

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譯
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