灰塵在空中飄浮，學生們漸漸陷入昏睡，
而教師，對正在發生的事情習以為常，
喋喋不休地談論著他所鍾愛的研究主題。
「現在，讓我們來檢視一下這個句子的結構，分析它的語法現象。
你們會注意到，這是一個後置句式，但看一下它的動詞的位置。
此外，接下來的句子裡與格(間接受格)的用法也頗為有趣......」
儘管我的眼皮因語法而昏昏欲睡、
我的鉛筆卻記錄下了老師 「完美的智慧」，
可惜，這些話對大多數學生來說卻如過眼雲煙。
瑣碎不值記憶的實在太多了！
而許多應該要教的事情卻完全被忽視了！
為什麼這麼多教室如此愚蠢粗糙、
空洞乏味，甚至荒謬混亂？
| 禮彌： |
這樣的教室隨處可見。 |
| 安德列 |
尤其是大學，有一些教授，他們真正的強項是研究，而不是教學。 |
| 婷： |
真正來說，不管哪個教育層次的好老師都是很罕見的。 |
| 敏： |
好老師是不是總帶著某種不可預測性？他們似乎能夠超越那些刻板的教育模式。 |
