"Je suis un raté."
"Les études, ce n'est pas pour moi."
"Mon cerveau ne fonctionne pas bien."
"Je me sens bizarre à l’école."
C’est à travers de telles déclarations,
que beaucoup d'étudiants se convainquent
de leurs inaptitudes.
Pourquoi n'enseignons-nous pas les compétences de base pour étudier
ainsi que la manière d’aborder chaque sujet
avec un sentiment de curiosité et d’enchantement ?
Les enseignants devraient-ils simplement présenter des faits à digérer ?
Ou devrions-nous examiner
attitudes et comportements,
afin de voir comment chaque élève
puisse faire de son mieux ?
