『学校のグレーディング』

～教室の評価にの反省～

何を採点しますか？
どのような要因を分析必要がありますか?
誰が誰を評価すべきですか？そしてなぜ？

これらは、教育目的に反映する際に考慮すべき質問です。
グレーディングは支援の一形態であるべきですが、
これはめったに当てはまりません。

採点は、学習を測定してシニカルウィットを奨励することで、
狭いデータビットに焦点を当てています。

我々の測定システムは嘘に基づいていますか、
あるいは、それは人間の才能がどこに存在するかを明らかにしますか？